• РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ: ПРОБЛЕМЫ, ИССЛЕДОВАНИЯ, ПЕРСПЕКТИВЫ

Устинов А. Ю.
«Как сердцу высказать себя?» Изучение средств субъективной модальности в школьном курсе русского языка

Подолинная Т. Т.
Формировать целостное представление об окружающем мире. Межпредметные связи в процессе изучения русского языка и литературы

• МЕТОДИКА ЯЗЫКА

Дмитренко Т. И.
«Их надо уважать за их полезную работу». Организация работы на первом уроке по изучению местоимения

Добряк С. Д.
«В ней есть душа, в ней есть свобода, в ней есть любовь…» Обучение школьников  устному описанию природы по картине В. Д. Поленова «Ранний снег» 

Самонова Е. И., Бугерчук И. А.
На свете счастье… есть! Усвоение концептов русской культуры при изучении деепричастия

Барабашова Е. В.
Они «не могут быть устранены из предложения без ущерба его содержания». Об особенностях изучения вводных слов, словосочетаний и предложений

• РУССКИЙ ЯЗЫК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Гришко Т. Г.
Учим запоминать на основе придуманного образа. Обучение младших школьников различным способам усвоения правильного написания словарных слов

• МЕТОДИКА ЛИТЕРАТУРЫ

Кардаева Е. В.
Расцвеченная украинскими красками, освещенная украинским светом. Урок по изучению авторского стиля Н. В. Гоголя на материале повести «Ночь перед Рождеством»

Небеленчук И. А.
Самое насыщенное народной поэзией произведение. Изучение повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» по методике учебного диалога

Соловей Т. Г.
Что заставляет героя без конца менять свою точку зрения? Урок по изучению рассказа А. П. Чехова «Хамелеон»

Бочарова Л. Д.
Нет маленьких страданий, нет маленьких людей! Урок – представление исследовательского проекта «Гуманизм повести Н. В. Гоголя "Шинель"»

• ДЫХАНИЕ ВРЕМЕНИ

Мещеряков В. П., Сербул М. Н.
«Дела давно минувших дней…» Историко-бытовой комментарий к комедии А. Грибоедова «Горе от ума» (окончание)

Струве П. Б.
«Но нам на нем былых страстей еще заметен след!» Лицо и гений Грибоедова

• ЛИТЕРАТУРА И ФИЛОСОФИЯ

Федотов Г. П.
Певец империи и свободы. О культурообразующем смысле пушкинского наследия

• НАУКА - ШКОЛЕ

Хоменко Е. В.
Научить осознанно членить слова и опираться на их структуру при решении языковых задач. Дидактическая модель формирования словообразовательных умений и навыков учащихся с учетом принципа преемственности

Путий Т. Н.
Сделать ученика серьезным критиком и автором. Формирование навыков продуцирования письменного художественного текста в методическом наследии Л. А. Булаховского

Из жизни слова

Читайте у наступному номері: 

• О системном подходе к риторизации учебного процесса
• Урок изучения нового материала о синонимах
• Повторение и обобщение изученного о деепричастии
• Обучение школьников устному рассуждению на дискуссионную тему
• Материалы к изучению творчества М. Ю. Лермонтова, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, А. С. Грина, Е. А. Евтушенко, О. де Бальзака, Ф. Дюрренматта
• Можно ли рассматривать героев И. С. Тургенева представителями «поколения» М. Ю. Лермонтова?